REINVENTAR EL VÍNCULO EDUCATIVO

ÍNDICE.



Los autores

Para comenzar? Hebe Tizio



PRIMERA PARTE. Aportaciones de la Pedagogía Social

1. El vínculo educativo. Violeta Núñez

2. Experiencias: El sujeto de la educación

2.1. El sujeto de la educación. Condiciones previas y oferta educativa. Encarna Medel

2.2. El sujeto de la educación, un lugar que se construye. Miquel Leo

3. Experiencias: Modalidades del vínculo educativo: sostener la apuesta, albergar lo inesperado. Miquel Leo / Segundo Moyano

4. Experiencias: Trabajo educativo con adolescentes. Encarna Medel

5. ¿Qué quiere decir con evaluar? Violeta Núñez

6 Experiencias: Nuevas maneras de hacer, un ejemplo. Segundo Moyano



SEGUNDA PARTE. Aportaciones del psicoanálisis

7. ¿De dónde parte en psicoanálisis? Anna Aromí

8. Experiencias: Los niños y los adolescentes de hoy. Lidia Ramirez

9. Experiencias: El sujeto del inconsciente. Leonora Troianovski

10. La posición de los profesionales en los aparatos de gestión del síntoma. Hebe Tizio

11. Experiencias: La intervención psicosocial: una puerta abierta al exterior. Rosa Godínez

12. Experiencias: El saber inconsciente y los contenidos culturales. Susana Brignoni

13. Para concluir?

Reinventar el vínculo educativo deriva del trabajo que anualmente realiza el Grupo de Investigación sobre Psicoanálisis y Pedagogía Social en el Instituto del Campo Freudiano de Barcelona. La polifonía de voces representantes de diferentes discursos aborda cuestiones teóricas a partir de casos prácticos y se sirve de las reflexiones de los clásicos de ambas disciplinas para actualizar la definición de vínculo educativo. Hebe Tizio, psicoanalista y profesora titular de la Universidad de Barcelona, ha coordinado hábilmente las voces de Anna Aromí, Susana Brignoni, Rosa Godínez, Encarna Medel, José Miguel Leo, Segundo Moyano, Violeta Núñez, Lidia Ramírez y Leonora Troianovski y nos propone un recorrido helicoidal de interrogantes e intercambios que relanzan y cuestionan el saber producido. Esta metodología abierta y viva nos introduce en el campo de conexión de la Pedagogía Social y el Psicoanálisis tan necesario para saber por qué y cómo educar.