ESCUELA BAJO SOSPECHA

ESCUELA BAJO SOSPECHA. SOCIOLOGÍA PROGRESISTA Y CRÍTICA PARA PENSAR LA EDUCACIÓN PARA TODOS

Editorial:
SIGLO XXI
Año de edición:
Materia
Sociología
ISBN:
978-987-801-100-4
Páginas:
236
Encuadernación:
Rústica
S/89.00
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Una evidencia -que es tambien frustracion- recorre los sistemas educativos de America Latina: la educacion para todos,aquel esfuerzo iniciado hace algunas decadas por abrirlas escuelas a cada vez mas ni\os, ni\as y adolescentes, no ha logrado disminuir la desigualdad social. Asediada por demandas excesivas y muchas veces contradictorias, la institucion escolar ya no esta fuera de toda sospecha, sino que pesa sobre ella una insatisfaccion social difusa acerca de lo que hace. Pero puede pensarse hoy la escuela por fuerade las dinamicas economicas y politicas que perpetuan la desigualdad en todas nuestras sociedades? Cuanto -y que especificamente- se le puede pedir? Combinando solidez teorica y y conocimiento del mundo real en que las politicas deben, aplicarse, y sin abandonar la defensa irrenunciable de la educacion publica, Emilio Tenti Fanfani pone el foco en fenomenos muy concretos y familiarespara cualquiera que transita una escuela cotidianamente. Que significa que la educacion esta 'en crisis'? Que es hoy ser un buen docente? Que habilidades son 'poderosas' para desenvolverse en nuestras sociedades? Que valores ponen en juego las familias cuando toman decisiones sobre la educacion de sus hijos? Como desarrollar un 'sentido' practico democratico' en las nuevas generaciones? En ese marco, se\ala con agudeza el gran desafio pedagogico contemporaneo: como desarrollar el aprendizaje de muchos conocimientos complejos en ni\os, ni\as y jovenes que llegana la escuela sin el capital cultural de las clases medias y acomodadas. Sin demagogias, el autor propone cambiar la indignacion persistente y los intentos de 'reforma' educativa que fracasan una y otra vez por una critica progresista basada en algunas premisas impostergables: el derecho de todos a la escolarizacion y al acceso al conocimiento poderoso, y lavaloracion de lo que los docentes hacen en el aula para alimentar los cambios necesarios. En un mundo de pantallas ycirculacion constante de ruido e informacion, hay algo que solo la escuela puede generar y reproducir: la voluntad de conocer, las capacidades fundamentales para hacerlo, el habito de una cultura politica democratica. La propuesta es a la vez sencilla y ambiciosa: no pedirle de mas, ayudarla ahacer aquello en lo que es irremplazable.

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